Inspiratie

Bij het maken van deze opdrachten heb ik veel nieuwe dingen geleerd over de mogelijke toepassingen van ICT in het wiskundeonderwijs en in mijn lessen. Daarentegen heb ik ook een aantal zaken gezien waar ik juist de nadelen van inzag voor het gebruik van deze onderdelen. Bij het maken van een lesvoorbereiding door AI ben ik gaan inzien dat je dit snel hebt gedaan en zo vergeet je ook niet snel dingen. Door AI te gebruiken met een lesvoorbereiding, wordt er automatisch gedacht aan een lesdoel en lesafsluiting, wat bij mij nog wel eens vergeten wordt in een les. Bij het maken van een didactische video ben ik erachter gekomen dat het voor de leerlingen toch handig is om af en toe ergens een filmpje van te laten zien. Zo'n filmpje komt beter binnen dan dat ik sta te praten vaker, zo snappen ze het hopelijk ook beter en kunnen ze sneller aan de slag met de opdrachten.

Het komt af en toe eens voor dat het niet lukt om een leerling een bepaald onderwerp uit te leggen, dat je je afvraagt: "hoe ga ik het nu aanpakken?". Hiervoor zijn de didactische video's wel super handig! 

Bij internet als inspiratie ben ik achter heel veel sites gekomen waar hele leuke tools opzitten voor tijdens de lessen. Zo kan ik de lessen interessanter maken voor de leerlingen op verschillende manieren.

Bij de conceptmap daarentegen snap ik het doel van de opdracht, maar ik zou deze niet zo snel toepassen in mijn lessen. Je brengt een bepaald hoofdstuk in kaart hoe de verschillende onderdelen met elkaar verbonden staan. Ik denk dat ik hiermee met de leerlingen weinig bereik, als er zoveel in staat dan haken de leerlingen al af en gaan ze niet eens beginnen te lezen.

Kortom: ik heb veel nieuwe handvaten en tools gevonden die ik zeker in de toekomst nog ga gebruiken in mijn lessen! Daarnaast heb ik kennis mogen maken met programma's waar ik waarschijnlijk niet meer me ga werken, zoals het maken van de conceptmap. Echter sommige dingen pas ik nu al toe in mijn lessen! Met deze opdrachten heb ik mijn lessen interessanter kunnen maken voor de leerlingen, waarbij het niet alleen draait om de saaie theorie van de wiskunde.